高職院校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購(gòu)置如何實(shí)行項(xiàng)目化管理：

隨著家對(duì)高等職業(yè)教育的日益重視，高職院校辦學(xué)規(guī)模也隨之?dāng)U大。為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，各院校都加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購(gòu)置的投資力度。如何把握投資方向，科學(xué)合理地使用好有限資源，避免投資失誤或資源浪費(fèi)，管好、用好實(shí)驗(yàn)設(shè)備，加快實(shí)驗(yàn)室發(fā)展步伐，已成為眾多高職院校實(shí)驗(yàn)室工作者思考和探索的重要任務(wù)。結(jié)合目前高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)實(shí)，筆者就實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購(gòu)置管理工作進(jìn)行了實(shí)踐性探索，并取得了一定的成效。

1 準(zhǔn)確把握項(xiàng)目管理的申報(bào)范圍、原則、時(shí)間和流程

1.1 項(xiàng)目申報(bào)范圍和申報(bào)原則

申報(bào)范圍：所有新建、擴(kuò)建、改建實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備購(gòu)置以及儀器設(shè)備的批量更新和自制設(shè)備等。申報(bào)原則：各院校應(yīng)根據(jù)本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要求和科研工作的需要，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上按照立足當(dāng)前，著眼發(fā)展，保證教學(xué)，兼顧科研，解決急需，突出重點(diǎn)的原則申報(bào)，并根據(jù)本部門(mén)教學(xué)和學(xué)科發(fā)展的需要進(jìn)行排序，有重點(diǎn)、有步驟地分階段、分年度進(jìn)行建設(shè)。單價(jià)超過(guò)五萬(wàn)元的大型設(shè)備，還必須填寫(xiě)大型儀器設(shè)備論證報(bào)告。

1.2 項(xiàng)目申報(bào)時(shí)間和管理流程

每年年底，各院校應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目申報(bào)范圍和原則，組織有關(guān)人員進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，廣泛征求意見(jiàn)，通過(guò)對(duì)購(gòu)置設(shè)備的屬實(shí)性、可行性、經(jīng)濟(jì)效益、設(shè)備選型、縱橫向比較及建成后的運(yùn)行管理等方面的前期論證和審核，申報(bào)下年的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目，并填寫(xiě)好《實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》交教務(wù)處。教務(wù)處對(duì)照專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡的要求對(duì)申報(bào)書(shū)進(jìn)行初審、匯總后交實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)。

2 加強(qiáng)項(xiàng)目過(guò)程管理，確保項(xiàng)目的高質(zhì)量和科學(xué)性

2.1 項(xiàng)目申報(bào)管理

項(xiàng)目申報(bào)是實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目管理的步，也是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。申報(bào)時(shí)要體現(xiàn)項(xiàng)目的必要性和可行性。必要性要基于教學(xué)整體改革目標(biāo)，從學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要來(lái)考慮�？尚行詰�(yīng)圍繞實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的總體目標(biāo)和計(jì)劃，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)比分析，以及對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的合理性進(jìn)行分析。做到項(xiàng)目與實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密結(jié)合、與實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的規(guī)定相一致，同時(shí)還要與建立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容同步進(jìn)行。

2.2 規(guī)范填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》

《實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》作為項(xiàng)目申報(bào)單位與評(píng)審專家之間溝通的橋梁和依據(jù)，要準(zhǔn)確、全面地反映本申請(qǐng)項(xiàng)目的建設(shè)依據(jù)，如：①項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及主要成員；②教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱所確定的教學(xué)任務(wù)（應(yīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目個(gè)數(shù)等）；③項(xiàng)目現(xiàn)有基礎(chǔ)條件，如現(xiàn)有設(shè)備臺(tái)數(shù)、完好情況，已開(kāi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、時(shí)數(shù)等；④圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)模式，以評(píng)估的基本要求為依據(jù)，以教學(xué)改革的基本思路為準(zhǔn)繩，按規(guī)劃的目標(biāo)、擬達(dá)到的水平和規(guī)模定位提出申報(bào)理由；

2.3 立項(xiàng)評(píng)審管理

立項(xiàng)評(píng)審是整個(gè)項(xiàng)目管理的重要環(huán)節(jié)，該項(xiàng)工作能決定項(xiàng)目的生命力和前途，不能草率決斷，倉(cāng)促行動(dòng)。要避免因?yàn)閭�(gè)人的主觀臆斷或長(zhǎng)官意志，排斥科學(xué)論證，惟我獨(dú)尊，導(dǎo)致項(xiàng)目沒(méi)有立項(xiàng)評(píng)審的“先天不足”，造成學(xué)校人力、物力、財(cái)力和精力的浪費(fèi)。要考慮符合院校整體發(fā)展規(guī)劃的需要、學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置的需要、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、投資數(shù)量以及合理布局等要素，對(duì)項(xiàng)目實(shí)行合理評(píng)審，以確定投資目標(biāo)。

3 實(shí)踐效果與思考

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購(gòu)置實(shí)行項(xiàng)目管理以后，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金的分配管理方式從過(guò)去的“先爭(zhēng)取資金，后安排項(xiàng)目”，變成了現(xiàn)在的“先申報(bào)項(xiàng)目，后安排資金”，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的積極性和責(zé)任心，也會(huì)增加他們對(duì)設(shè)備購(gòu)置和管理使用的成本效益觀念，提高投資效益，減少經(jīng)費(fèi)投資的盲目性，從而克服過(guò)去實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購(gòu)置缺乏整體性和使用方向不明的弊端，真正把有限的資金用在刀刃上。