高校實驗儀器設備管理存在的問題

1 重設備采購，輕設備管理

高校設備管理部門常常只管編制設備購置計劃，負責設備的購置、驗收、分配等，而對設備的應用、利用率和壽命等重視不夠。因此，校內(nèi)各部門之間互相攀比，購買設備，搞小而全、大而全，造成設備資源的大量浪費。設備管理部門缺乏必要的跟蹤監(jiān)督，容易造成學校整體的重復購置。

2 實驗管理隊伍建設相對滯后

設備管理工作好壞很大程度取決于管理者素質(zhì)和責任心，實驗系列人員綜合素質(zhì)偏低、管理隊伍建設相對滯后。高校普遍重視科研和教學人員的引進與培養(yǎng)，但對實驗室隊伍建設還沒引起足夠重視。特別是近年來各地方高校開始注重學生動手能力的培養(yǎng)和實踐訓練環(huán)節(jié)教學，花重金購入大量的實驗教學設備，致使管理人員素質(zhì)滯后更加明顯。

3 經(jīng)費管理和設備購置不科學

實驗經(jīng)費包括實驗室的管理維護費和實驗儀器設備的采購經(jīng)費，其中前者一般由學校根據(jù)各實驗室的實際情況分配到各實驗室或院系，而后者通常是學校統(tǒng)一掌握。由于各個實驗室之間相對獨立，為了各自的利益，在申報購置計劃時，盲目地爭購儀器設備和實驗材料，由于管理人員專業(yè)知識的局限性和缺乏與實驗教學管理部門的必要溝通，往往會出現(xiàn)急需的儀器設備未購置，甚至還出現(xiàn)成套的儀器設備配件被取消，購買回來不能正常使用的現(xiàn)象。

4 隱性流失比較嚴重

由于內(nèi)部管理不善，制度不健全，造成部分實驗設備資源流失。校內(nèi)各院系占有使用的設備，很難做到在全校范圍內(nèi)調(diào)劑，加之高校每年的寒暑假，在此期間設備閑置、無人維護，減少了設備的使用壽命，大大降低了儀器設備的使用效率，從而造成設備隱性流失。